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教师课程自我总结

时间:2023-09-20 09:56:14
教师课程自我总结[此文共4314字]

【引言】教师课程自我总结为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

教师课程自我总结1

我作为学校梦想课程的一名教师,在这半年的梦想课教学中我选择了《我和你》进行教学,现就这半年的梦想课教学做以下总结:

一、梦想课程对孩子们的改变

半年来,我班选择的课程是《我和你》,这门课程带给孩子和我极大的快乐和深深的感触。我和孩子们在快乐中度过了每个课时,梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头,于是,孩子们变得期待学习,并享受学习,课堂上,淘气、顽皮、不听话的孩子不见了,取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。在梦想课上学生没有压力,思维活跃,发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声,都有得到阳光,都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时,眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性,能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程,孩子们的学习理念得到更新,孩子变得活泼,锻炼了孩子们的胆量,挖掘了孩子们更多的'才能,拉近了师生关系。因为我们是农村,梦想课程还改变了很多留守儿童的性格,让他们变得更加的开朗活泼。通过梦想课程教学活动,为学生构筑一个开放、互动、创新、快乐的学习世界,培养了他们的综合素质能力

二、梦想课程对我的改变

通过参与梦想课程,我改变了很多。变得更加的有自信,更加的开朗了,我积极的参与学校组织的关于梦想课程的学习与培训,通过 ……此处隐藏3306个字……英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

改变传统的英语教学方法。

过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机会很少,口语、听力得不到提高。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:在教学中应把时间和空间多留给学生,提出问题,给学生思维空间。

精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。

充分利用学生的差异。

教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。

创造性运用教材。

教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。

充分发挥学生的主观能动性。

这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。新课程改革注重能力,也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以学生为中心,应把学习的主动权交给学生。

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