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教研,是一场诗意的修行 用真诚唤醒孩子的心灵

时间:2023-09-03 19:41:21
教研,是一场诗意的修行 用真诚唤醒孩子的心灵[此文共1621字]

教研,是一场诗意的修行 用真诚唤醒孩子的心灵

班主任工作是班级的核心工作,其使命不是单一的文化传播,而更应该是一种心灵的唤醒。

初三经过重新分班后,曾某在我班,作为班主任,在起初与该生的接触中,感觉她只是一个长得高大且不爱言辞,甚至有些内向性格的同学,成绩也很差。在这么多年的教学中,这类学生并不少见,因此也没有给她以更多的关注。

然而,随着时间的推移,我发现曾某在违纪本上的名字特别多,主要是午间常常外出,按班级规定,被记名者要罚扫卫生。真正让我感到担心的是在半期考后的一次家长会,来开会的是她的爷爷,交谈中发现,曾某父母在外经商,经济条件宽裕,只有爷爷在家照顾她。据她爷爷说,家里的钱常常少掉,且在周末爱与社会上的男生交往,虽然爷爷不厌其烦的进行说教,但收效甚微,这让他感到很头痛,在外经商的父母也因此非常担心。

爱花钱、甚至偷家里的钱、与男生交往过密、成绩差等不良行为,让我不得不对这位学生给予更多的关注,否则,这样的学生不仅对班级影响大,而且很有可能成为辍学生。

针对这种情况,我对她进行个别谈话,经常与她个别交谈,耐心倾听她的陈述,努力溶入她的情感世界,去感受她内心的渴望与需求。一开始,她由于畏惧,说话吞吞吐吐,不敢直言,我注意鼓励其消除顾虑,以全面了解她的内心世界,发现曾某导致问题行为的原因。

通过多次的交谈与了解,我认为该生常常中午外出,甚至与社会上男生交往的原因是在学习中体会不到乐趣,在集体生活中得不到同学的关心, ……此处隐藏301个字……自己是班中不可缺少的一员。

慢慢地,曾某变了,老师们这样说,同学们这样说,大家都这样说。看着日益进步的她,我不禁为自己的成功而骄傲、而喜悦。

然而正象罗曼罗兰所说:人的进步是曲折向上的。曾某这样一位特殊学生的进步也不会是稳定的,其不良行为也不可能在短时间内得到彻底改变。由于父母忙于生意,对曾某的关心很少,与孩子很少感情上的交流与沟通,只是一味的给她零花钱,久而久之,曾某产生了对钱的依赖,一但钱花完了,便容易动上邪念。一次,上课期间,家长直接把曾某叫出教室,表情严肃,语气严厉,几句话之后,便不顾女儿的颜面,当众打起了女儿,我和几位科任赶紧把家长劝开,并请到办公室,询问原因,得知是因为曾某偷了家里的钱而恼羞成怒。针对此事,我要求家长在家应该把钱保藏好,同时在平时控制好孩子的零花钱,避免养成乱花钱的习惯。就目前这一情况,也不应该不顾女儿的自尊当众羞辱,毕竟孩子是初三的学生了,爱面子了,应该给她一个“台阶”。在得到了与家长教育孩子方法的共识后,我又去找曾某,给她讲父母赚钱的艰辛,这种行为的不良后果等。语气和缓,没有责备,我看到曾某流泪了,我想正是在这种和风细雨的交谈触动了她的心灵。在家校的共同配合下,曾某的这种不良行为得到了较大的转变。

在同老师心连心的情感交融中,在与同学手拉手的关爱下,曾某发生了巨大的变化,不但改掉了过去的不良习气,养成了良好的学习习惯,而且学习也取得了惊人的进步。

我想对于形形色色的学生,作为班主任,要做的不是抑制、扼杀,而是善意的引导、扶植,用教育的规律,唤醒孩子沉睡的心灵。我们要用理解、真诚、鼓励去赢得孩子们的感情,建立平等的师生关系,还要用爱心、强烈的责任心综合各种教育方法,让学生走出阴影,战胜自我。

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