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《认识钟表》教学设计

时间:2024-04-29 23:35:15
《认识钟表》教学设计[此文共796字]

《认识钟表》教学设计

教学目标

1、知识目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示整时的方法。

2、能力目标:通过观察、操作、讨论等活动,培养学生主动探究的精神。

3、情感目标:对学生进行珍惜时间的教育,引导学生通过所学的知识合理安排自己的时间,做时间的主人。

教学重难点

认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示整时的方法。

教学过程

(一)导入

1、(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡)。师:猜猜它是谁?

2、课件出示一些漂亮的钟表,教师提问:你们喜欢它们吗?为什么?

学生回答后,教师揭示课题:是啊,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课我们就来学习有关钟表的知识。

(二)动手操作,交流,探究知识

1、认识钟表

先让学生观察钟面,看看钟面上有些什么,然后小组交流

学生汇报观察结果,教师板书:时针 分针 12个数

在这里,我采用录音,让时针和分针作自我介绍,用充满童真的语言来吸引孩子。并同时强调时针走得慢,分针走得快的特点。

在汇报观察结果时,有的学生说到了秒针,我肯定学生观察得很仔细,我们看时间的时候通常只看时针和分针就可以了,有关秒针的知识我们以后再学习。

2、教学整时

出示6时的钟面,让学生说说表示的是什么时刻?你是怎么知道的?

再出示8时、4时的钟面让学生说说是什么时刻,然后再提问:6时、8时、4时的钟面上,都有什么共同的特征?分针都指着什么数?你能用一句话说说看整时的方法吗?

小组讨论看整时的方法,通过讨论发现学生个性化的思维,培养学生的语言表达能力。

总结看整时的方法。

学生在自己的学具盒上拨出3时,7时,通过拨规定的时刻进一步巩固看整时的方法。

3、学会看电子钟

同学们在看电视时见到过屏幕上显示的时间吗?它和刚才我们看到的钟表表示时刻的方法一样吗?这是电子钟表示时刻的方法。

课件出示12时的两种表示方法。

教师提问:像电子钟这样显示时刻的方法你还在哪里见过?你能用这种方法表示2时吗?

学生自己练习,然后指名说说是怎样表示的

4、课件出示小狗和小猪一天中的三次对话。教师顺势教育学生要合理安排好自己的作息时间,养成良好的作息习惯。

5、让学生拨一个自己喜欢的时刻,并说说为什么喜欢这个时刻?

四、全课小结。

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