《植物生命活动的调节》学案

《植物生命活动的调节》学案

一、预学目标

1、能列举植物的感应性现象

2、了解植物的向性运动和感性运动，根据实例能区分向性运动和感性运动

3、学会应用控制变量法设计研究植物向性运动的实验

二、预学习题

认真阅读课本P90---P93,完成下列习题

1、请你列举植物感应性的例子：

2、看课本P90图3—1，说说这3种不同植物的行为分别是对环境中哪种因素的刺激作出的反应

3、和 是植物感应性的两种基本表现形式，是植物对太阳光、地球引力、水、化学物质、接触及其他外界刺激作出的反应。

4、植物某些器官的移动方向与有关，称为植物的向性运动，例如

植物某些器官的移动方向与刺激无关，称为植物的运动，例如

5、你能不能分别说植物的向光性、向地性、向水性、向化性的含义

6、 ※看课本P90图3—1，3种植物不同的行为：A向日葵向太阳 B根的向下生长，茎的向地生长 C捕蝇草捕住猎物。属于向性运动的是 ，属于感性运动的是 ，

7、※你用怎样的实验可以证明它遇到刺激后的反应属于感性运动？

含羞草感受机械刺激引起的感性运动与窗台上植物的向光性运动有什么异同？

8、 ※完成课本P92探究——探究植物对水的反应

（1）提出问题 ：

土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？

（2）建立 ……此处隐藏711个字……生回答

通过验证感性运动的过程加深了对感性运动概念的理解，

同时有助于理解感性运动和向性运动的本质区别

5、老师手里有一盆含羞草，你用怎样的实验可以证明它遇到刺激后的反应属于感性运动？

学生回答

三、我型我秀——风采展示

（ 1、如何培养出这样的盆栽？

应用所学知识解决实际问题

下面我们一起来迎接一个挑战，假如你是个园艺师，要你来制作一盆特殊的盆景。要求：小组内先进行讨论，然后推荐一个同学上台讲解。

学生小组内思考讨论

上台讲解实验方法

四、我型我秀——激战课堂

1、完成探究实验的设计

应用控制变量法设计探究实验

6、植物向性还有许多种，你能不能分别设计一些实验，来验证植物的、向化性、向地性等？

学生小组内思考讨论

上台讲解实验方案

五、我型我秀——决战课堂

1、做阶梯作业、作业本

2、教师核对答案。学生交换批改