专门学校教学培训心得体会

2019年湖南岳阳汨罗

第七届专门学校教学培训心得体会

2019年7月13日我校一行5人出发到湖南岳阳汨罗参加2019年第七届专门学校教学培训，此次培训感受很深，收获颇多，现将自己的心得体会分享如下：
  7月16日上午9点，中国教育学会工读教育分会2019年（夏季班）第七届专门学校教学培训开班仪式正式开始，中国教育学会工读教育分会理事长王春生、汨罗市教体局负责人出席并讲话，来自全国50多所专门学校的200余名专门教育一线教师参加本次培训活动。此次培训的主题是，学生进入学习兴奋状态为起点的专门学校课堂教学。
  一、此次培训会为期4天，以合作学习、情境体验式学习、观摩、专家讲座、交流、拓展活动等形式开展，培训内容包括“乐趣课堂教学”，以及专门学校更加科学、准确做好安全工作的“隐身安全方略”。

五、多渠道，全方位地开展德育工作
　　（1）实施养成教育，培养好习惯。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”“问题学生”之所以有问题，就是小的时候没有一个好的习惯所支撑。因此对“问题学生”日常管理及常规工作严格要求，不能有一丝马虎。
　　（2）德育渗透于学科教学之中，抓好课堂教学。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深，循序渐进的原则，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　（3）尊重学生人格，建立友好的师生关系，言传身教，重塑学生信心。“问题学生”性格上大多都很敏感，在做学生思想工作时一定要放下师长架子，尊重学生人格，说话注意方式方法，讲究艺术。在与学生的接触中还要时时处处注意自己的师德修养，因为教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

通过这次专门学校教学培训，我再次感受到了家庭对孩子的成长具有非常重要的意义，深知：“一个孩子，一个家庭，一个社会”的道理。“问题学生”事关民生福祉，事关家庭和谐，事关社会和谐，工读学校的“问题学生”是“害了病的花朵”，更需要全社会的精心养护和治疗。作好他们的转化工作是一项功在当代，利在千秋的事情。社会、学校和家庭必须挑起肩上的重担，彻底履行自己的责任，力争在这特殊的教育行业中做到最好。